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教学设计

深圳大学 / 朱春莺(副教授)

开课语种

中文

开课次数

1次

累计选课

84人

选择周期:
课程未开放或无开课周期

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课程简介

《教学设计》课程是教育技术学专业的一门主干课程,是为教育技术专业学生掌握教学设计理论知识和具体教学设计方法步骤而设置的专业必修课。教学设计是教育技术学领域中很重要的分支学科;它是以系统方法为基本手段,以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础;以学习内容、学习目标与学生特征为出发点;确定教学问题并提出解决教学问题的方案,实现教学最优化的现代教学技术;它是设计教学过程和教学资源以使教学效果最优化的理论和实践。教学设计的基本原理与方法适用于不同类型和层次的教学系统的设计,它是一门实践性、操作性很强的课程。本课程的教学重点是教学设计理论与教学设计方法程序,难点是学生对教学设计理论的理解和对教学过程设计和教学资源设计能力的形成。随着教育从业人员对掌握教学设计理论与方法的需求不断增长,教学设计不仅在教育技术领域而且在整个教育领域产生越来越重要的作用;《教学设计》课程也是教育从业人员的一门重要的选修课。 

教学目标

开设《教学设计》课程的目的是:要求学生掌握教学设计的基本原理与方法,学会应用系统方法,从整体上设计、选择应用、评价各种教学资源与教学过程。学习本课程后,学生应达到:

(1)理解教学系统设计的基本概念,了解几种主要教学系统设计理论和过程模式,了解教学系统设计的学科性质、应用范围等。

(2)掌握分析教学问题的方法,包括:教学目标及教学内容分析、学习者特征分析。

(3)掌握解决教学问题的方法,包括:教学模式与策略的设计、学习环境的设计。

(4)掌握解决教学问题效果的评价方法,包括:教学效果的评价、教学系统设计结果的评价。

(5)掌握教育相关产品的设计过程与方法,包括:多媒体教学软件和认知工具软件的教学设计、网络课程(慕课、微课等)的教学设计、多媒体环境下的课堂教学方案设计和企业培训方案设计等。 

教学方法

在教学方法上,学生观看教学视频,教学视频主要包括:教师对知识点结合案例进行讲解、典型教学案例视频、少量工具软件操作视频等。每个知识点的检测反馈;小组或班级在讨论区的讨论;学生进行不同类型的教学设计实践练习;学生在学习本课程时,必须理论联系实际,积极参与讨论区的讨论和教学设计实践练习,以更好便掌握教学设计的理论和获得教学设计能力。

参考教材

1、《教学系统设计》,何克抗等编著,高等教育出版社,第二版,2016年

2、《教学设计》,李龙编著,高等教育出版社,第一版,2010年


参考书籍:

1、加涅,《学习的条件》,上海,华东师范大学出版社, 1999

2、加涅,《教学设计原理》,上海,华东师范大学出版社, 1999

3Walter Dick, Lou Carey and James O. Carey, The Systematic Design of Instruction, 5th Edition 中文版(汪琼 译,高等教育出版社,2004

4、盛群力,《教学设计》,高等教育出版社,2005

5、皮连生主编,《学与教的心理学》,华东师范大学出版社,1997

6、柯清超编著,《信息化教学设计与教学工具》,陕西师范大学出版社,2008

7、谢幼如等编著,《网络教学系统的设计与应用》,中国铁道出版社,2010

 

相关网站:

华东师大学习科学研究中心:http://lsc.ecnu.edu.cn/

北京大学数字化学习科学研究中心:http://www.xlearningcenter.com/

东南大学学习科学研究中心:http://rcls.seu.edu.cn/


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暂无章节

考核方法

本课程授课方式采取{{cycleInfo.type == 10 ? '闯关模式': '自由模式'}}

线上计分标准

视频 作业 测验 线上期末考试 讨论 签到 合计
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* 视频:每单个视频的观看进度大于90%才算完成,否则该视频不计入已完成视频个数;

讨论:发布{{cycleInfo.check_rule_detail.publish}}分/条,回复{{cycleInfo.check_rule_detail.reply}}分/条,加精{{cycleInfo.check_rule_detail.jing}}分/条,置顶{{cycleInfo.check_rule_detail.top}}分/条,最高100分,再按权{{cycleInfo.check_rule.discuz}}%折算实际得分;

签到:累计{{cycleInfo.check_rule_detail.signin}}次得满分,每日只能签到一次(系统自动记录)。

视频和测验类任务点完成数达{{cycleInfo.exam_task_ratio}}%才能参加考试

暂无教学计划

此课程已被以下{{cycleInfo.certify_list.length}}所高校认证为学分课:

暂无认证机构
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开课时间:{{cycleInfo.start_end_time}}
建议学分:{{cycleInfo.uc_credit}}分
建议学时:{{cycleInfo.learn_hours}}学时
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教学团队

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课程简介

《教学设计》课程是教育技术学专业的一门主干课程,是为教育技术专业学生掌握教学设计理论知识和具体教学设计方法步骤而设置的专业必修课。教学设计是教育技术学领域中很重要的分支学科;它是以系统方法为基本手段,以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础;以学习内容、学习目标与学生特征为出发点;确定教学问题并提出解决教学问题的方案,实现教学最优化的现代教学技术;它是设计教学过程和教学资源以使教学效果最优化的理论和实践。教学设计的基本原理与方法适用于不同类型和层次的教学系统的设计,它是一门实践性、操作性很强的课程。本课程的教学重点是教学设计理论与教学设计方法程序,难点是学生对教学设计理论的理解和对教学过程设计和教学资源设计能力的形成。随着教育从业人员对掌握教学设计理论与方法的需求不断增长,教学设计不仅在教育技术领域而且在整个教育领域产生越来越重要的作用;《教学设计》课程也是教育从业人员的一门重要的选修课。 

教学目标

开设《教学设计》课程的目的是:要求学生掌握教学设计的基本原理与方法,学会应用系统方法,从整体上设计、选择应用、评价各种教学资源与教学过程。学习本课程后,学生应达到:

(1)理解教学系统设计的基本概念,了解几种主要教学系统设计理论和过程模式,了解教学系统设计的学科性质、应用范围等。

(2)掌握分析教学问题的方法,包括:教学目标及教学内容分析、学习者特征分析。

(3)掌握解决教学问题的方法,包括:教学模式与策略的设计、学习环境的设计。

(4)掌握解决教学问题效果的评价方法,包括:教学效果的评价、教学系统设计结果的评价。

(5)掌握教育相关产品的设计过程与方法,包括:多媒体教学软件和认知工具软件的教学设计、网络课程(慕课、微课等)的教学设计、多媒体环境下的课堂教学方案设计和企业培训方案设计等。 

教学方法

在教学方法上,学生观看教学视频,教学视频主要包括:教师对知识点结合案例进行讲解、典型教学案例视频、少量工具软件操作视频等。每个知识点的检测反馈;小组或班级在讨论区的讨论;学生进行不同类型的教学设计实践练习;学生在学习本课程时,必须理论联系实际,积极参与讨论区的讨论和教学设计实践练习,以更好便掌握教学设计的理论和获得教学设计能力。

参考教材

1、《教学系统设计》,何克抗等编著,高等教育出版社,第二版,2016年

2、《教学设计》,李龙编著,高等教育出版社,第一版,2010年


参考书籍:

1、加涅,《学习的条件》,上海,华东师范大学出版社, 1999

2、加涅,《教学设计原理》,上海,华东师范大学出版社, 1999

3Walter Dick, Lou Carey and James O. Carey, The Systematic Design of Instruction, 5th Edition 中文版(汪琼 译,高等教育出版社,2004

4、盛群力,《教学设计》,高等教育出版社,2005

5、皮连生主编,《学与教的心理学》,华东师范大学出版社,1997

6、柯清超编著,《信息化教学设计与教学工具》,陕西师范大学出版社,2008

7、谢幼如等编著,《网络教学系统的设计与应用》,中国铁道出版社,2010

 

相关网站:

华东师大学习科学研究中心:http://lsc.ecnu.edu.cn/

北京大学数字化学习科学研究中心:http://www.xlearningcenter.com/

东南大学学习科学研究中心:http://rcls.seu.edu.cn/