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写作:思维创造与有效表达

湘潭大学 / 李剑波()

开课语种

中文

开课次数

1次

累计选课

84人

选择周期:
课程未开放或无开课周期

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已关注: 32人 分享:

课程简介

本课程属中国语言文学学科下的写作学分支,主要目的是通过对思维创新和有效书面语言表达的训练,提高学生写作水平,熟悉各种文体的写作要领。课程由写作基本理论和文体应用实践两大部分组成,每部分各设若干专题,对写作中的基本问题及各类文体写作的要点与难点进行深入解析和针对性训练。教学内容既尊重写作的基本规范,又注重与时俱进,密切关注各类文体的新变,强调实用性、实践性,适应当前社会对于写作能力的要求。

教学目标

讲授写作基本技法、规律以及文类知识,尤其侧重写作思维训练、有效表达、沟通训练以及常用文体写作训练,帮助当今青年大学生通过写作提升思维水平,提高交流沟通能力。

教学方法

课程采用线上与线下相结合的形式。主讲教师线上视频授课,每周1—2个专题,每个专题布置一定数量的作业,学生在线完成、提交,教师在线批改、回复。同时,每学期安排适当数量的课时,师生进行面对面的线下课堂交流,讨论疑难问题,展示优劣标杆,推荐经典作品。此外,积极引导学生将写作能力运用于各种社会实践,鼓励学生参加各种写作比赛,将写作训练由课堂内向课堂外延伸。

总之,在教学方法上注重线上线下、课内课外的互动,将案例分析和理论阐释相结合,一对一的线上指导和一对多的线下授课相结合,不断加强学生的理论素养,激发学生的写作兴趣,提升实践训练效果。

参考教材

《大学基础写作教程》,何纯、王洁群、赵成林主编,高等教育出版社2014年出版。

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暂无章节

考核方法

本课程授课方式采取{{cycleInfo.type == 10 ? '闯关模式': '自由模式'}}

线上计分标准

视频 作业 测验 线上期末考试 讨论 签到 合计
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* 视频:每单个视频的观看进度大于90%才算完成,否则该视频不计入已完成视频个数;

讨论:发布{{cycleInfo.check_rule_detail.publish}}分/条,回复{{cycleInfo.check_rule_detail.reply}}分/条,加精{{cycleInfo.check_rule_detail.jing}}分/条,置顶{{cycleInfo.check_rule_detail.top}}分/条,最高100分,再按权{{cycleInfo.check_rule.discuz}}%折算实际得分;

签到:累计{{cycleInfo.check_rule_detail.signin}}次得满分,每日只能签到一次(系统自动记录)。

视频和测验类任务点完成数达{{cycleInfo.exam_task_ratio}}%才能参加考试

暂无教学计划

此课程已被以下{{cycleInfo.certify_list.length}}所高校认证为学分课:

暂无认证机构
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开课时间:{{cycleInfo.start_end_time}}
建议学分:{{cycleInfo.uc_credit}}分
建议学时:{{cycleInfo.learn_hours}}学时
教学模式:{{cycleInfo.type == 10 ? '闯关模式': '自由模式'}}
教学团队

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课程简介

本课程属中国语言文学学科下的写作学分支,主要目的是通过对思维创新和有效书面语言表达的训练,提高学生写作水平,熟悉各种文体的写作要领。课程由写作基本理论和文体应用实践两大部分组成,每部分各设若干专题,对写作中的基本问题及各类文体写作的要点与难点进行深入解析和针对性训练。教学内容既尊重写作的基本规范,又注重与时俱进,密切关注各类文体的新变,强调实用性、实践性,适应当前社会对于写作能力的要求。

教学目标

讲授写作基本技法、规律以及文类知识,尤其侧重写作思维训练、有效表达、沟通训练以及常用文体写作训练,帮助当今青年大学生通过写作提升思维水平,提高交流沟通能力。

教学方法

课程采用线上与线下相结合的形式。主讲教师线上视频授课,每周1—2个专题,每个专题布置一定数量的作业,学生在线完成、提交,教师在线批改、回复。同时,每学期安排适当数量的课时,师生进行面对面的线下课堂交流,讨论疑难问题,展示优劣标杆,推荐经典作品。此外,积极引导学生将写作能力运用于各种社会实践,鼓励学生参加各种写作比赛,将写作训练由课堂内向课堂外延伸。

总之,在教学方法上注重线上线下、课内课外的互动,将案例分析和理论阐释相结合,一对一的线上指导和一对多的线下授课相结合,不断加强学生的理论素养,激发学生的写作兴趣,提升实践训练效果。

参考教材

《大学基础写作教程》,何纯、王洁群、赵成林主编,高等教育出版社2014年出版。